教育プログラム

看護師等の人材確保の促進に関する法律において、看護師等の責務が謳われています。当院では、組織理念をもとに定めた看護部の理念に基づき、看護職員の教育を行っています。 看護部では、職員一人ひとりがそれぞれの生活と、専門職としてのキャリア形成をバランスよく構築できるよう支援しています。キャリアラダーにおける院内教育や新人看護職員研修のほか、医療安全や感染管理など、全職員を対象とした教育も実施しています。 業務に必要とされる研修はすべて勤務時間内に行っています。また、e-ラーニングシステムを導入し、自己研鑽や必須研修に活用しています。

当院では、2016年に日本看護協会が公表した「看護師のクリニカルラダー」（以下JNAラダー）の4つの看護実践能力（ニーズをとらえる力・ケアする力・協働する力・意思決定を支える力）に、当院独自の倫理観、組織的役割遂行能力、教育・指導・研究を加えたキャリアラダーを作成し、活用しています。 それぞれのキャリアラダーの到達目標は、キャリアラダー表をご覧ください。看護職員一人ひとりが、自分のキャリアをどう描いていくかを組織として支援しています。

新人看護職員は、臨床研修制度に則りOJTと集合研修を組み合わせて行っています。詳細は、新人看護職員研修をご覧ください。 2年次はプリセプター制度を取り入れ、部署のチェックリストに基づいて看護実践能力を修得していきます。レベルⅠの大きな目標は、ケーススタディのまとめと発表です。

各研修を受け課題を達成し、5年次に事例研究をまとめることが最終目標です。 日々の看護実践で関心のあることや疑問に思っていること、心に残った患者への看護の振り返りなどにより、看護実践能力の向上を目指します。事例研究では研究の手法を取り入れることで、レベルⅢの看護研究につなげます。

自立して看護実践能力の向上に努めることが求められます。自分で具体的な計画を立案し、12月の課題提出に向けて取り組みます。 例えば、e-ラーニングを視聴して実践に活かす、新人教育における実地指導者として取り組む、看護研究に取り組むなどです。 看護実践能力の向上、組織的役割遂行、倫理観、看護研究などの課題を達成することで、レベルⅣにステップアップします。

より専門職としての看護実践能力が求められます。各分野での専門的な看護実践能力の向上や、リーダーとしての役割遂行、研修会を企画し実施することなどを課題とします。 レベルⅣでは、3つのコースに分かれて目標達成を目指します。

その他、新人研修で実地指導者を担う者や、臨地実習指導を担う者へは、それぞれの委員会主催の研修会を受講していただきます。

今後、JNAのマネジメントラダーへ移行していく準備をしています。

前勤務場所の教育体制や受講状況を確認し、当院のキャリアラダーレベル別教育に取り組みます。

当院では、国家試験に合格し初めて臨床に出た看護職員に対して、厚生労働省の新人看護職員研修ガイドラインに則り、集合研修とOJT（on the job training）を組み合わせた臨床研修を行っています。 1年間で院内をローテーションし、さまざまな経験と多くの先輩から支援を得て、専門職業人・社会人として成長していきます。助産師として採用された方も、同じプログラムです。 年間を通して、新人看護職員研修責任者の教育専任師長が支援します。定期的に面談を行ったり（4月・6月・10月・翌3月）、各部署へラウンドしたりして新人看護職員のようすを理解します。状況に応じて各部署の所属長や教育担当者と連携し、解決策を講じます。

基礎教育で学んだことをベースに、集合研修で学びを深めます。 講師は、当院の専門看護師や認定看護師などその分野でのスペシャリストのほか、薬剤師、臨床検査技師、臨床工学技士などの他職種が務めています。講義のみならず、演習やグループワークを通して、より臨床に活用できるよう工夫しています。 この集合研修には、能登地区の新人看護職員が参加することもあり、施設を超えて学びを共有します。6ヵ月、12ヵ月フォローアップ研修では、自分の経験を振り返り課題を明確にします。